What Communication Milestones should your 2 to 3 year old be meeting⁉️ Read below. ⬇️⬇️

2 to 3 year olds 

What should my child be able to do?

🔹Uses word combinations often but may occasionally repeat some words or phrases, like baby – baby – baby sit down or I want – I want juice.

🔹 Tries to get your attention by saying, Look at me!

🔹Says their name when asked.

🔹Uses some plural words like birds or toys.

🔹Uses –ing verbs like eating or running. Adds –ed to the end of words to talk about past actions, like looked or played.

🔹Gives reasons for things and events, like saying that they need a coat when it’s cold outside.

🔹Asks why and how.

🔹Answers questions like “What do you do when you are sleepy?” or “Which one can you wear?”

🔹Correctly produces p, b, m, h, w, d, and n in words.

🔹Correctly produces most vowels in words.

🔹Speech is becoming clearer but may not be understandable to unfamiliar listeners or to people who do not know your child.

What can I do to help?

🔻Use short words and sentences. Speak clearly.

🔻Repeat what your child says and add to it. If they say, Pretty flower, you can say, “Yes, that is a pretty flower. The flower is bright red. It smells good, too. Do you want to smell the flower?”

🔻Let your child know that what they say is important to you. Ask them to repeat things that you do not understand. For example, say, “I know you want a block. Tell me which block you want.”

🔻Teach your child new words. Reading books or talking about things you see is a great way to do this.  Describe how things look or feel. Use words that describe color, shape, and size.

🔻Practice counting. Count toes and fingers. Count steps.

🔻Use new words in sentences to help your child learn the meaning. Use words that are similar, like “woman, lady, grown-up, and adult.”

🔻Put objects into a bucket. Let your child remove them one at a time. As your child removes an object, say its name. Repeat what they say and add to it. Help them group the objects into categories, like clothes, food, or animals.

🔻Cut out pictures from mail and magazines, and make a scrapbook. Help your child glue the pictures into the scrapbook. Name the pictures, and talk about how you use them.

🔻Look at family photos, and name the people. Talk about what they are doing in the picture.

🔻Write simple phrases under the pictures. For example, “I can swim,” or “Happy birthday to Daddy.” Your child will start to understand that the letters mean something.

🔻Ask your child to make a choice instead of giving a yes or no answer. For example, rather than asking, “Do you want milk?” ask, “Would you like milk or water?” Be sure to wait for the answer and praise them for answering. You can say, “Thank you for telling me what you want. I will get you a glass of milk.”

🔻Sing songs, play finger games, and tell nursery rhymes. These songs and games teach your child about the rhythm and sounds of language.

🔻Talk to your child in the languages you are most comfortable using. You will not confuse your child or stop them from learning English later.

Each child develops uniquely, even within the same family, and may meet certain milestones earlier or later than others. If your child does not meet many of the milestones within their age range, visit www.asha.org/profind to find an ASHA-certified audiologist or speech-language pathologist (SLP)for an assessment.

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Cual aspectos de comunicación debería alcanzar tu hijo/a a la edad de 2 a 3 anos⁉️ Lee a continuación ⬇️⬇️

Niños de 2 a 3 años

¿Qué debería poder hacer mi hijo/a?

🔹 Usa combinaciones de palabras con frecuencia, pero ocasionalmente puede repetir algunas palabras o frases, como "bebé, bebé, bebé, siéntate" o "quiero, quiero jugo".

🔹 Intenta llamar tu atención diciendo: "¡Mírame!".

🔹 Dice su nombre cuando se le pregunta.

🔹 Usa algunas palabras en plural, como pájaros o juguetes.

🔹 Usa verbos terminados en -ando/-iendo, como comiendo o corriendo. Añade -ado/-ido al final de las palabras para hablar de acciones pasadas, como miró o jugó.

🔹 Da razones para las cosas y los acontecimientos, por ejemplo, dice que necesita un abrigo cuando hace frío afuera.

🔹 Pregunta por qué y cómo.

🔹 Responde preguntas como "¿Qué haces cuando tienes sueño?" o "¿Cuál te puedes poner?".

🔹 Pronuncia correctamente las letras p, b, m, h, w, d y n en las palabras.

🔹 Pronuncia correctamente la mayoría de las vocales en las palabras.

🔹 Su habla se está volviendo más clara, pero puede que no sea comprensible para personas desconocidas o para quienes no conocen a su hijo/a.

¿Qué puedo hacer para ayudar?
🔻Usa palabras y frases cortas. Habla con claridad.

🔻Repite lo que dice tu hijo y añade información. Si dice: "Flor bonita", puedes decir: "Sí, es una flor bonita. La flor es de color rojo brillante. También huele bien. ¿Quieres oler la flor?".

🔻Hazle saber a tu hijo que lo que dice es importante para ti. Pídele que repita las cosas que no entiendes. Por ejemplo, di: "Sé que quieres un bloque. Dime qué bloque quieres".

🔻Enseña a tu hijo palabras nuevas. Leer libros o hablar sobre las cosas que ven es una excelente manera de hacerlo. Describe cómo se ven o se sienten las cosas. Usa palabras que describan el color, la forma y el tamaño.

🔻Practica contar. Cuenta los dedos de los pies y de las manos. Cuenta los pasos.

🔻Usa palabras nuevas en oraciones para ayudar a tu hijo a aprender su significado. Usa palabras similares, como "mujer, señora, adulta y persona mayor".

🔻Pon objetos en un cubo. Deja que tu hijo los saque uno por uno. A medida que tu hijo saca un objeto, di su nombre. Repite lo que dice y añade información. Ayúdale a agrupar los objetos en categorías, como ropa, comida o animales.

🔻Recorta imágenes de folletos y revistas y haz un álbum de recortes. Ayuda a tu hijo a pegar las imágenes en el álbum. Nombra las imágenes y habla sobre cómo se usan.

🔻Mira fotos familiares y nombra a las personas. Habla sobre lo que están haciendo en la foto.

🔻Escribe frases sencillas debajo de las imágenes. Por ejemplo, "Puedo nadar" o "Feliz cumpleaños, papá". Tu hijo comenzará a comprender que las letras tienen un significado.

🔻Pídele a tu hijo que elija en lugar de que responda con un "sí" o un "no". Por ejemplo, en lugar de preguntar: "¿Quieres leche?", pregunta: "¿Quieres leche o agua?". Asegúrate de esperar la respuesta y felicítalo por responder. Puedes decir: "Gracias por decirme lo que quieres. Te traeré un vaso de leche".

🔻Canta canciones, juega con los dedos y recita rimas infantiles. Estas canciones y juegos le enseñan a tu hijo sobre el ritmo y los sonidos del lenguaje. 🔻Háblale a tu hijo/a en los idiomas con los que te sientas más cómodo/a. No lo confundirás ni le impedirás aprender inglés más adelante.

Cada niño se desarrolla de forma única, incluso dentro de la misma familia, y puede alcanzar ciertos hitos antes o después que otros. Si tu hijo no alcanza muchos de los hitos dentro de su rango de edad, visita www.asha.org/profind para encontrar un audiólogo o logopeda certificado por ASHA para una evaluación.

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